Berdasarkan kedua-dua video tersebut bandingkan dan bincangkan
kekuatan dan kelemahan yang terdapat dalam video tersebut. Kemudian cadangkan
bagaimana penambahbaikan yang boleh dilakukan ke atas video tersebut.
Video
1
|
Video
2
|
|
Tajuk
|
Hidupan dan benda bukan hidup
|
Rantai makanan dan siratan makanan
|
Tempoh
(duration)
|
2 minit 47 saat
|
4 minit 36 saat
|
Jenis
|
Penerangan
Menerangkan tentang proses hidup yang
dijalani oleh benda hidup.
|
Interaksi
Berkaitan dengan rantai makanan dan siratan
makanan.
|
Kekuatan
|
·
Penerangan tentang perbezaan berkaitan benda hidup dan benda
bukan hidup yang diberikan jelas.
·
Disampaikan dengan menggunakan lagu.
·
Terdapat isi kandungan berkaitan tajuk di dalam lagu yang
dinyanyikan.
·
Disampaikan secara bersahaja disamping penayangan video yang
menunjukkan perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup serta proses yang
dijalani oleh benda hidup.
|
·
Penonton boleh berinteraksi dengan video tersebut.
·
Penyampaian yang diberikan jelas.
·
Terdapat penerangan turutan yang jelas berkaitan rantai makanan
dan siratan makanan.
·
Ada penerangan berkaitan dengan pengeluar, pengguna dan
ciri-ciri herbivor, Karnivor dan omnivor.
·
Suara yang diperdengarkan jelas
disamping gambar interaksi yang ditunjukkan memberikan penerangan yang
lebih jelas.
|
Kelemahan
|
·
Lagu yang disampaikan terlalu laju.
·
Senikata lagu tidak disertakan.
·
Murid terpaksa memahami isi kandungan dengan memahami lagu yang
disampaikan.
·
Banyak isi yang terpaksa dipelajari dalam masa video yang
singkat durasinya.
|
·
Anak panah penunjuk bagi rantai makanan salah ditunjukkan ( ) bermaksud “dimakan oleh”
tetapi ditunjukkan sebagai ( ) ditunjukkan sebagai “ memakan”.
|
Penambahbaikkan
|
·
Lagu boleh ditukar dengan yang lebih perlahan dan sesuai dengan
lagu kanak-kanak.
·
Senikata lagu sepatutnya ditunjukkan.
·
Isi kandungan sepatutnya dituliskan dengan jelas selepas
tayangan video.
·
Penerangan yang lebih jelas dengan memberikan lebih banyak
contoh boleh ditingkatkan.
|
·
Anak panah perlu diperbetulkan bagi mengelakkan miskonsepi dikalangan
murid.
|