Tugasan 6 oll sce 3112

Berdasarkan kedua-dua video tersebut bandingkan dan bincangkan kekuatan dan kelemahan yang terdapat dalam video tersebut. Kemudian cadangkan bagaimana penambahbaikan yang boleh dilakukan ke atas video tersebut.

	Video 1	Video 2
Tajuk	Hidupan dan benda bukan hidup	Rantai makanan dan siratan makanan
Tempoh (duration)	2 minit 47 saat	4 minit 36 saat
Jenis	Penerangan Menerangkan tentang proses hidup yang dijalani oleh benda hidup.	Interaksi Berkaitan dengan rantai makanan dan siratan makanan.
Kekuatan	·      Penerangan tentang perbezaan berkaitan benda hidup dan benda bukan hidup yang diberikan jelas. ·      Disampaikan dengan menggunakan lagu. ·      Terdapat isi kandungan berkaitan tajuk di dalam lagu yang dinyanyikan. ·      Disampaikan secara bersahaja disamping penayangan video yang menunjukkan perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup serta proses yang dijalani oleh benda hidup.	·      Penonton boleh berinteraksi dengan video tersebut. ·      Penyampaian yang diberikan jelas. ·      Terdapat penerangan turutan yang jelas berkaitan rantai makanan dan siratan makanan. ·      Ada penerangan berkaitan dengan pengeluar, pengguna dan ciri-ciri herbivor, Karnivor dan omnivor. ·      Suara yang diperdengarkan jelas  disamping gambar interaksi yang ditunjukkan memberikan penerangan yang lebih jelas.
Kelemahan	·      Lagu yang disampaikan terlalu laju. ·      Senikata lagu tidak disertakan. ·      Murid terpaksa memahami isi kandungan dengan memahami lagu yang disampaikan. ·      Banyak isi yang terpaksa dipelajari dalam masa video yang singkat durasinya.	·      Anak panah penunjuk bagi rantai makanan salah ditunjukkan (              ) bermaksud “dimakan oleh” tetapi ditunjukkan sebagai  (            ) ditunjukkan sebagai “ memakan”.
Penambahbaikkan	·      Lagu boleh ditukar dengan yang lebih perlahan dan sesuai dengan lagu kanak-kanak. ·      Senikata lagu sepatutnya ditunjukkan. ·      Isi kandungan sepatutnya dituliskan dengan jelas selepas tayangan video. ·      Penerangan yang lebih jelas dengan memberikan lebih banyak contoh boleh ditingkatkan.	·      Anak panah perlu diperbetulkan bagi mengelakkan miskonsepi dikalangan murid.